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保送生名額大減 鋪就高考公平之路

時間:2013/11/23 15:02:41來源:重慶在線 編輯:admin
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  按照教育部等五部委2010年出臺的政策,從明年高考開始,五大奧賽的多數獲獎者都不再擁有保送資格。清華大學招辦主任于涵昨天透露,明年全國有保送資格的考生將只有260人左右,而往年這一數字則高達7000人左右。(11月22日《北京青年報》)


  五大奧賽被大額縮減保送資格,保送生資格人數大減96%,由此可見,五大奧賽對保送生發揮著支配作用。也由此可以看出,大學保送生標準的單一與狹窄,并因之形成了互相影響和依賴的格局。保送資格的奧數化,使得全民奧數行為屢禁不止,而全民學奧數的愈演愈烈,又成了保送標準單一化的巨大推手。


  奧數最初被引入中國時是一種選拔智力超常兒童的工具,這些兒童往往具有成為數學家的潛質。然而,就是這種工具性的測試方式,卻成了常規的資格確認方式和升學途徑。于是全民學奧數之風日益泛濫,一方面奧數形成了一條教育產業鏈,教育也成了產業鏈中的一環,使得教育日益工具化;另一方面,孩子的休息和玩耍時間則被剝奪,使得教育的負擔變得日益嚴重;更重要的是,作為一種應試教育的表現形式,奧數的全民化和普及化,導致教育日益偏離了正常的軌道,離其本義也漸行漸遠。


  北京理工大學教育專家楊東平在博客上寫道,“全民奧數對少年兒童的摧殘之烈,遠甚于黃、毒、賭,遠甚于網癮網迷”。中國青少年研究中心副主任孫云曉表示,全民學奧數是災難性的。奧數會讓大多數孩子產生挫折感,感到自己不行、很笨,對孩子的發展是很大的傷害。孩子不怕一時學不好,就怕厭學。事實上,這種災難性不僅是對孩子的成長而言,更重要的是,其對于教育體系和模式,都是一種災難。


  同時,作為一種非正常的選拔方式,過度倚重奧數的成績,給其創造發揮作用的條件,都是對教育公平的踐踏。客觀地講,全民奧數越禁越熱,根本原因還在于其附帶了太多的功利性因素,而其中的“奧數獲獎者有保送資格”的高考政策,就激發了全民對奧數的趨之若鶩。時下,大舉減少五大奧賽獲獎者取得保送的資格,使得招生的方式回歸于最基礎的部分,全民奧數的積弊也有望得到根本性的解決。


  教育起點是最基本的起點,教育公平是最基本的公平。其公平性應當體現在各個方面,而不應成為少數人特有的權利。保送資格的獲得應當具有說服力和可信力,當建立在真正的超常能力和特才怪才之上。違背這一原則,不僅會讓教育的導向走偏,更會傷及教育公平的底線。


  保送生名額大減,鋪平了高考公平之路,也為通過調整選拔導向,實現從應試教育向素質教育轉變預留空間。同時,保送生的減少也進一步壓縮了招生腐敗,以及奧數獲獎潛規則的空間,其跟減少英語的考試比重,取消各種加分項目一樣,都是教育改革中極為重要的一環,具有極為重要的制度糾偏價值。■堂吉偉德