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　　北京育才學(xué)校中科院一年級(jí)班的一次測(cè)評(píng)初試。CFP供圖（資料圖片）

　　剛剛過(guò)去的這個(gè)周末，陳先生帶著自己未滿6歲的兒子來(lái)到位于北京市海淀區(qū)的“樺樹(shù)灣教育”，陳先生來(lái)這里的目的，一是為兒子尋找合適的幼小銜接培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，同時(shí)，這個(gè)機(jī)構(gòu)以“超常兒童”培訓(xùn)著稱，“我也想測(cè)測(cè)孩子是不是神童，要是能考上‘育才’（學(xué)校）、‘育民’（學(xué)校）就好了。”

　　在我國(guó)學(xué)界，對(duì)“神童”的科學(xué)稱呼是“超常兒童”。

　　普通人雖然不能對(duì)“神童”進(jìn)行科學(xué)的定義，但是，人們心目中還是有一個(gè)最樸素的認(rèn)識(shí)：“非常聰明”、“有過(guò)人之處”、“人數(shù)極少”……

　　神童與上奧數(shù)班英語(yǔ)班有關(guān)系嗎

　　曾經(jīng)，神童離普通人的家庭很遠(yuǎn)。但是，這兩年與神童有關(guān)的報(bào)道似乎越來(lái)越多了，前幾天就有兩個(gè)13歲考上大學(xué)的神童被媒體反復(fù)報(bào)道。而在現(xiàn)實(shí)生活中，神童似乎也不再“遙不可及”了。本月8日，本報(bào)記者在中國(guó)科學(xué)院心理所的院內(nèi)看到幾百名家長(zhǎng)帶著孩子在等待，“我們是來(lái)參加人大附中早培班的測(cè)試的。”一位來(lái)自海淀實(shí)驗(yàn)二小的五年級(jí)男生說(shuō)。據(jù)說(shuō)，這次來(lái)參加測(cè)試的孩子達(dá)到了4000人。

　　在北京的家長(zhǎng)圈中流傳著一個(gè)“神童”培養(yǎng)的路線圖：3歲的孩子可以去考幸福時(shí)光陶然幼兒園，“幼升小”時(shí)可以考北京育民小學(xué)或育才學(xué)校，然后，小學(xué)四年級(jí)可以去考北京八中少年班和北京八中素質(zhì)班，五年級(jí)時(shí)可以去考人大附中早培班，同時(shí)，還可以去考清華附中的“優(yōu)才班”……

　　這樣，一個(gè)孩子就可以完成從幼兒園到中學(xué)的“神童”之旅了。

　　有考試就有培訓(xùn)。

　　不少機(jī)構(gòu)都開(kāi)設(shè)了與“超常”相關(guān)的培訓(xùn)班，仿佛培養(yǎng)個(gè)“神童”與上個(gè)奧數(shù)班、英語(yǔ)班沒(méi)有太大區(qū)別。

　　當(dāng)曾經(jīng)高不可攀的“神童”一下子“跌”進(jìn)街頭巷尾時(shí)，我們不禁要問(wèn)有那么多神童嗎？而面對(duì)高昂的培訓(xùn)費(fèi)，我們不得不深入到孩子、家長(zhǎng)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和專家中，了解“神童熱”的產(chǎn)生還有哪些更深層次的原因。